朱莉·克鲁斯，博士，注册护士

Dr. 朱莉·克鲁斯(朱莉·克鲁斯)是罗切斯特十大菠菜台子的教授和护理劳动力多样性(NWD)资助项目主任, MI. 她的护理背景超过25年，有16年的公共卫生经验. Dr. 克鲁斯关于弱势群体的研究发表在《十大菠菜软件》等期刊上 高级护理杂志, 军事医学，和 国际分娩杂志.

Dr. 在过去的16年里，Kruse参与了五个与HRSA资助的多样性相关的赠款项目，并在她最近几次参与HRSA NWD赠款期间担任项目总监. 目前十大菠菜台子护理人员多样性项目的目的是， 通过专业、诚信、适应力和参与实现成功(ASPIRE), 是提高来自不同背景和/或弱势背景的学生的护理进步和毕业率，并在实践中保留下来，特别是那些在注册护士中代表性不足的种族和少数民族的学生.

Dr. 克鲁斯被选为美国公共卫生协会公共卫生护理科的主席. APHA是卓越的国家公共卫生专业组织，拥有150年的服务历史，其中公共卫生护理科是该组织中最古老(100年历史)和最强大的部门之一，拥有近1500名成员.

Dr. 克鲁斯也被提名为AACN的多元化成员, 股本, 及包容小组(DEIG). 作为DEIG的一员, 她已经能够影响护理课程和学习的护理学生在全国范围内，并致力于开发相关的文化能力课程标准.

她曾在40多个地方进行研究和学术活动, 状态, 国家, 或国际组织会议或活动(邀请19个). Dr. 克鲁斯收到了8美元,7019,在她的职业生涯中，她获得了价值777美元的内部/外部拨款，几乎所有这些资金都用于与司法有关的倡议和研究, 多样性, 股本, 和包容. 这笔资金促成了她作为主要研究者的20个项目和她作为共同研究者的5个项目. 在过去的18个月里，她发表了8篇文章，其中7篇是关于正义的, 多样性, 股本, 以及包容性倡议.

教育

• 密歇根大学护理学博士
• 社区护理硕士-密歇根大学
• 护理教育证书-密歇根大学
• 国际卫生和社会发展证书-密歇根大学
• BSN -卢尔德学院
• 护理文凭-文森特护理学院

研究方向

• 评核及评价程序
• 归属感
• 文化谦卑
• 多样性、股票、 & 包容
• 内隐偏见 & 偏见
• 只是文化
• 指导 & 护理教育导师制
• 护理人员多样性
• 护理专业学生保留
• 人口健康护理
• 护生职业认同的形成
• 归属感 & 社会支持:对心理健康的影响
• 缺医少药人群

授予/研究/出版物

资助:J. 克鲁斯，首席调查员

卫生资源和服务管理局(HRSA)护理人员多样性资助计划: (资助(2021年7月)，售价2195252美元. 格兰特# D1942040.

辉瑞独立医学教育资助:COVID-19疫苗患者教育:解决疫苗犹豫问题. (Funding Denied, 2021年3月)，75,000美元.

奥克兰社区基金会资助-十大菠菜台子: 透过精神健康急救处理精神健康危机. (资金被拒，19年1月22日)，9,182美元.

奥克兰社区基金会资助-十大菠菜台子: 文化归属强度量表. (资金被拒，19年1月22日)，3,000美元.

HRSA高级护理教育劳动力计划: (2019年7月批准但未资助)2,770,015美元. 格兰特# 12769512.

妇女和慈善基金-十大菠菜台子: (Finalist; Funding Denied December 2018) for $4,986.30.

HRSA护理人员多元化资助计划: (资助 2017年7月)，售价为1,876,443美元. 授权号12286756.

卢尔德大学教师奖学金: (资助 2016年1月)，售价3000美元.

HRSA护理人员多元化资助计划: (资助 2015年7月)，售价648,294美元. 格兰特# D19HP28486.

西格玛Theta Tau资助Zeta Theta分会Alice-Manion研究资助奖: (资助 2015年5月)1000美元.

卢尔德大学教师奖学金: (资助 2014年5月)3000美元.

HRSA护理人员多元化资助计划: (批准但未资助- 2014年7月)为999,644美元.00.

HRSA护理人员多元化资助计划: (2013年7月批准但未资助)1,048,586美元.00.

HRSA护理人员多元化资助计划: (资助(2010年7月至2013年6月)，共计1,519,148美元.

美国国立卫生研究院:国家研究服务奖; (资金拒绝- 2010年8月)95,553美元.

资助:J. 克鲁斯,共同

Oberhauser SON教师资助奖-满足美国护理学院协会护理教育中与公正文化相关的能力需求的教育模拟: (资助 2023年1月)，7200美元，十大菠菜台子.

Oberhauser SON教师资助奖-提高学生学习成果的能力为基础的教育: (资助 2023年1月)，9,900美元，十大菠菜台子.

Oberhauser SON教师补助金奖-协助预执照护理学院满足AACN新要素的能力为基础的教育要求: (资助 2023年1月)，9,600美元，十大菠菜台子.

德克萨斯理工大学健康科学中心:多样性, 股本, 护理研究补助金:创新使用模拟游戏体验，帮助学生探索医疗保健决策中的内隐偏见作为安全问题; (资助 2022年8月)，14775美元，德克萨斯理工大学.

Oberhauser SON教师资助奖: (资助 2022年1月)，6600美元，十大菠菜台子.

人的呼吸作为一个健康和保健指标补助金奖: (资助 2019年9月)，售价1万美元， 大陆航空公司.

服务相关的教育伙伴关系:扩大MSN注册和加强基于证据的实践: (资助 2009-2011年)，俄亥俄州护士教育委员会资助项目193,265美元.

高级护理教育见习补助金: (资助 2010-2013年)，130万美元.

从LPN和CNA到BSN的职业阶梯: (资助 2007年7月至2010年6月)，三年95万美元.

出版物(执法)

克鲁斯J. A.Podojil, P., & 史密斯,B. (新闻). 忍受后果:第二名受害者是注册麻醉师护士， AANA杂志.

克鲁斯J. A., & 海斯、维. (新闻). 公共服务公告:一项引进人口健康能力的创新战略. 护理教育杂志.

克鲁斯J.纽约州巴克尔(Barkell. P.斯奈德，S.海斯，D. (2023). 新冠肺炎疫情对护理公正文化的影响[稿件投稿]. 临床护理杂志.

克鲁斯J. A., & 瓦尔德,H. S. (2023). 医学和护理在大屠杀中作用的遗产:支持护理学生专业身份形成和道德行为的教育干预. 护理教育视角, 44(3), 169-171. http://doi.org/10.1097/01.NEP.0000000000000996

海斯、维.克里德利，S., & 克鲁斯J. A. (2022). 在初级保健护士执业计划中实施标准化国家艾滋病毒课程. 护士教育工作者, 10.1097 /向.0000000000001252. 提前在线出版. http://doi.org/10.1097/NNE.0000000000001252

克鲁斯J. A., 柯林斯,J. L., & Vugrin, M. (2022). 用于提高知识的教育策略, 技能, 卫生保健学生和提供者对内隐偏见的态度:文献的综合回顾. 国际护理研究进展杂志, 4, 100073. http://doi.org/10.1016/j.ijnsa.2022.100073

克鲁斯J. A., & El-Khoury H. (2022). 通过贫困模拟提高护生知识, 技能, 以及对贫困人口的态度. 护理论坛, 10.1111 / nuf.12739. 提前在线出版. http://doi.org/10.1111/nuf.12739

海斯、维., & 克鲁斯J. A. (2022). 护理学生和教师对公正文化的看法. 护理教育杂志, 61(5), 257–260. http://doi.org/10.3928/01484834-20220303-10

克鲁斯J. A.，迪迪安，J., & Perzynski K. (2020). 通过参加专业护理会议增强学生护士的归属感. 《十大菠菜软件》，112(3), 227–236. http://doi.org/10.1002/aorn.13141

克鲁斯J. A., 闪亮的J.库贾瓦，J.纽约州查特曼(Chatman., & Didion J. (2020). 项目REACH:一个多层次，跨学科的方法，以提高学生的保留和成功. 专业护理杂志, 36(5), 364–371. http://doi.org/10.1016/j.profnurs.2020.02.005

克鲁斯J. A.威廉姆斯，R。. A., & 心情,维. (2017). 文化归属强度量表的探索性因素分析. 癌症护理，40岁(1), E28-E35.

doi: 10.1097 / NCC.0000000000000346 

克鲁斯J. A.哈格蒂，B. M.拜尔斯，W. S.盖提恩，G., & 威廉姆斯,R. A. (2014). 考虑海军新兵抑郁的关系模型. 军事医学、 179(11), 1293-1300. doi: 10.7205 / milmed - d - 14 - 00116

克鲁斯J. A.威廉姆斯，R。. A., & 生,我. S. (2014). 产后抑郁症妇女抑郁关系模型的探讨. 国际分娩杂志，4(3), 151-168. doi: 10.1891/2156-5287.4.3.151

克鲁斯J. A.，迪迪安，J., & Perzynski K. (2014). 利用跨文化发展量表培养跨文化能力. SpringerPlus 3, 334, 1-8. doi: 10.1186/2193-1801-3-334

克鲁斯J. A.李森，J. S., & Kane-Low L. (2013). 利用伴侣关系的质量验证围产期结局研究中社会支持的替代指标. 高级护理杂志，69(7), 1562-1573. doi: 10.1111 / 1月.12015

社会兼职

• 美国公共卫生协会-公共卫生护理科-主席
• 美国护理学院多元化、公平和包容小组协会
• 全国护理联盟
• Sigma Theta Tau，国际护理荣誉学会
• 跨文化护理学会
• QSEN学术工作组